Luego de todo un año de jardín sin dirigirle ni una palabra a su maestra, Lucía le confesó a su mamá el porque de esta actitud… «yo no le hablo a mi seño porque ella es muy subida…»
Mi chiquis… noviembre 29, 2007
Como muchos saben, trabajo en un jardín de infantes en La Matanza, y me gustaría en este espacio, darle un lugarcito a esos «enanos» que pasan por mi vida, marcándola para siempre aunque no sean mis hijos…
Es por eso que aquí comienzo una serie de anécdotas, que a medida que van sucediendo las iré contando…
Me gustaría que el que quiera contar algo divertido, lo suba a este blog, entonces como dicen las maestras «nos reímos todos» de lo lindo que es ser chico…
Ángela (5 años) Mientras en la sala hablábamos sobre lo importante de ir al médico, especialmente al dentista Ángela nos confesó: «Seño mi mamá mañana me va a llevar al médico para que me DESINFECTE».
noviembre 12, 2007
El Centro Internacional de la Infancia de París, que considera que maltrato infantil es «cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo».
Existen diferentes tipos de maltrato, definidos de múltiples formas, nosotros hemos seleccionado las siguientes :
- Maltrato físico: Acción no accidental de algún adulto que provoca daño físico o enfermedad en el niño, o que le coloca en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de alguna negligencia intencionada.
- Abandono físico: situación en que las necesidades físicas básicas del menor, (alimentación, higiene, seguridad, atención médica, vestido, educación, vigilancia…), no son atendidas adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive con él.
- Abuso sexual: Cualquier clase de placer sexual con un niño por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad. No es necesario que exista un contacto físico (en forma de penetración o tocamientos) para considerar que existe abuso sino que puede utilizarse al niño como objeto de estimulación sexual, se incluye aquí el incesto, la violación, la vejación sexual (tocamiento/manoseo a un niño con o sin ropa, alentar, forzar o permitir a un niño que toque de manera inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto físico (seducción verbal, solicitud indecente, exposición de órganos sexuales a un niño para obtener gratificación sexual, realización del acto sexual en presencia de un menor, masturbación en presencia de un niño, pornografía…)
- Maltrato emocional: Conductas de los padres/madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas, críticas, aislamiento, atemorización que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del niño.
- Abandono emocional: Situación en la que el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y protección necesarios en cada estadio de su evolución y que inhibe su desarrollo óptimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a las expresiones emocionales del niño (llanto, sonrisa,…) o a sus intentos de aproximación o interacción.
- Síndrome de Münchhausen por poderes: Los padres/madres cuidadores someten al niño a continuas exploraciones médicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto (por ejemplo mediante la administración de sustancias al niño).
- Maltrato institucional: Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la actuación individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño y/o la infancia.
En el informe de la OIT, Organización Internacional del Trabajo, conocido sobre fines de agosto de este año, sostiene que 107.671 chicos y chicas entre 5 y 13 años trabajan en el Gran Buenos Aires. El 53,7 por ciento de esta cifra lo hace con los padres o su familia, el 28,4 por ciento está en la calle, el porcentaje restante es variado.
Este informe dice que los niños varones empiezan a trabajar entre los 9 y 10 años, las niñas realizan el trabajo doméstico y familiar.
Las niñas cartoneras reparten sus horas de trabajo entre la recuperación
de residuos y el trabajo en la casa.
Las tareas que desarrollan los niños y niñas son variadas: en los basurales, es uno de estos trabajos.
En distintas localidades de la provincia de Buenos Aires, los niños y niñas juntan cartón, cuidan a sus hermanos menores, se hacen cargo de las tareas de la casa, además hacen espectáculos en la calle y venden estampitas, piden limosnas para poder llevar unos pesitos a su casa.
Hay una variedad de trabajos que realizan los niños, niñas y adolescentes con su familia, en la calle y en tareas diversas.
En cuanto a otras actividades que realizan constituyen formas marginales de laboreo como: mandaderos, vendedores ambulantes, cortadores de pasto y otras tareas. Además, 1 de cada 4 chicos trabaja en los medios de transporte y en la vía pública, teniendo en cuenta el mayor riesgo que esto ocasiona.
Niño desde el punto de vista de su desarrollo psicobiológico, es la denominación utilizada a toda criatura humana que no ha alcanzado la pubertad. Como sinónimo de infantil o pueril, el término se aplica a quien no es considerado adulto. También el término se aplica a quien previa a la adolescencia vive su niñez.
En función de su evolución psicoafectiva, psicomotriz y cognitiva, a los recién nacidos y durante la primera etapa de su vida, se los denomina comúnmente bebés para distinguirlos de los que han alcanzado una cierta autonomía. En términos generales, o jurídicos, niño es toda persona menor de edad; niño o niña.
Bienvenidos!!!
Bienvenidos a este mi nuevo blog. La intención es que nos vayamos adentrando al mundo de los más chiquitos, no sólo desde anécdotas divertidas que quieran contar, sino también comprometiéndonos a mejorar la calidad de vida y educativa denunciando todo aquello que consideren agresivo o aberrante.
Sociedad y niñez... 